LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y LA EDUCACION INTERCULTURAL BILING眉E EN EL ABYA YALA

Buenos como ya en el anterior post lo habia anunciado se realiz贸 dicho seminario en MRECIC, en el cual se expusieron diferentes cuestiones relacionadas con la EIB Argentina en la actualidad.

En las semanas siguientes voy a ir subiendo los videos y conclusiones, me atrase mucho con eso, las fotos las pueden encontrar aqui

http://picasaweb.google.com/cayuqueo/LosPueblosOriginariosYLaIntegracionRegionalII

aca una foto al finalizar el evento 馃檪

A su vez les dejo el resumen de una reunion que tambien se realiz贸 previa a este evento, fue en Cochabamba Bolivia y mi papa asistio representando al CEAPI

DECLARATORIA DEL PRIMER ENCUETRO INTERNACIONAL DE PARTICIPACION SOCIAL EN EDUCACION DE ABAYA YALA

DECLARACI脫N DE COCHABAMBA

Primer Encuentro Internacional de Participaci贸n Social en Educaci贸n del Abya Yala

Nosotras y nosotros, delegados y representantes leg铆timos de los pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas originarios reunidos en el Primer Encuentro Internacional de Participaci贸n Social en Educaci贸n del Abya Yala, en la ciudad de Cochabamba, Bolivia, ante el mundo, los Estados, gobiernos, organismos internacionales y, en particular, ante nuestros hermanos y hermanas de los pueblos ind铆genas del mundo:

  1. Manifestamos nuestra f茅rrea e inquebrantable decisi贸n de continuar en la re-construcci贸n y reconstituci贸n de nuestros pueblos, naciones y nacionalidades, nuestras instituciones, que intentaron ser diezmadas o, en el mejor de los casos, asimiladas a la civilizaci贸n occidental por los Estados coloniales y republicanos, cuyas pol铆ticas econ贸micas, sociales y culturales tuvieron la finalidad de justificar el saqueo de nuestras riquezas y recursos naturales, de pretender borrar nuestros valores, principios de identidad cultural y de nuestra cosmovisi贸n, de hacer desaparecer nuestro sistema de elecci贸n de autoridades, nuestras formas de justicia y derecho.
  1. Reafirmamos nuestros principios de vida y cosmovisiones, que nos constituyen en la reserva moral de la humanidad para la protecci贸n y preservaci贸n de la vida de nuestro planeta, frente a los efectos depredadores ocasionados por los modelos de desarrollo occidental, que llegaron a poner en riesgo la sobrevivencia de la naturaleza y la especie humana.
  2. Manifestamos nuestra firme voluntad de impulsar el desarrollo de la educaci贸n, integral, intracultural, intercultural pluriling眉e en todos los pueblos 鈥搃nd铆genas y no ind铆genas- del Abya Yala, como pol铆ticas de Estado, enarbolando nuestros valores e identidades como pueblos, expresados en los documentos internacionales sobre derechos ind铆genas.
  3. Asumimos el compromiso de constituir y consolidar el Consejo Educativo Internacional de Pueblos Originarios del Abya Yala para asegurar el proceso de participaci贸n comunitaria en la educaci贸n en el marco de las transformaciones socio pol铆ticas y culturales. Como testimonio de este compromiso, avanzamos hoy en este camino con la constituci贸n de un Consejo Pro tempore.
  1. Reafirmamos que el ejercicio del derecho comunitario, como pol铆tica de Estado, debe tener primac铆a en complementariedad con los derechos individuales y colectivos, tomando en cuenta que las normas de convivencia comunitaria deben ser aplicadas desde nuestras propias cosmovisiones y en nuestros respectivos territorios. Hacemos particular 茅nfasis que estos derechos comunitarios ocupen un lugar central en la educaci贸n, a trav茅s de los dise帽os curriculares de todos los sistemas educativos plurinacionales del Abya Yala.
  1. Demandamos a los paises del Abya Yala la aprobaci贸n de normas y procedimientos legales referidos a la implementaci贸n de pol铆ticas educativas, en el marco de los derechos de los pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas originarios.
  1. Saludamos y apoyamos todo el proceso de cambio que est谩 librando el pueblo boliviano, principalmente, los pueblos ind铆genas originarios, a la vez que en nuestros pa铆ses realizaremos acciones en pos de concretizar este gran proceso de cambio de nuestro gran territorio del Abya Yala hacia una verdadera sociedad basada en los principios de complementariedad, solidaridad, reciprocidad y de convivencia intercultural para vivir bien.

鈥淟os conocimientos, saberes, valores, cosmovisiones de nuestros pueblos son la energ铆a, fortaleza, potencialidad y reserva moral para la protecci贸n de la vida de nuestros pa铆ses鈥

RESOLUCIONES DEL PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE PARTICIPACION SOCIAL EN EDUCACION DEL ABYA YALA

Cochabamba 鈥 Bolivia, 10 de octubre de 2008

Las organizaciones ind铆genas originarias e instituciones del Abya Yala presentes en el 鈥淧rimer Encuentro Internacional de Participaci贸n Social en Educaci贸n del Abya Yala鈥: la Uni贸n Nacional de Comunidades Aymaras (UNCA) y la Asociaci贸n Inter茅tnica de Desarrollo de la Selva Peruana (AIDESEP) del Per煤, la Corporaci贸n Nacional de Desarrollo Ind铆gena (CONADI) y Consejo Aymara de Chile, la Organizaci贸n Nacional Ind铆gena de Colombia (ONIC) y Consejo Regional Ind铆gena del Cauca (CRIC) de Colombia, Confederaci贸n de Nacionalidades Ind铆genas del Ecuador (CONAIE) y Direcci贸n Nacional de Educaci贸n Intercultural Biling眉e (DINEIB) del Ecuador, Federaci贸n de Centros Aw谩 del Ecuador, el Instituto Paraguayo del Ind铆gena (INDI), Organizaci贸n Nacional de Pueblos Ind铆genas de Argentina (ONPIA), Consejos de Organizaciones Abor铆genes de Jujuy (Argentina), Organizaci贸n Indianista del Pueblo Qulla (Argentina), Consejo C铆vico de Organizaciones Ind铆genas y Populares de Honduras (COPINH), el Consejo Educativo Aut贸nomo de Pueblos Ind铆genas de Argentina (CEAPI) y Prensa Ind铆gena de Jujuy de Argentina, la Coordinadora Nacional de Pueblos Ind铆genas de Panam谩 (CONAPIP), Asociaci贸n de Centros Educativos Mayas (ACEM) Guatemala, Grupo de Parlamentarios Mayas de Guatemala, Universidad Intercultural de M茅xico, Movimiento Ind铆gena de Nicaragua (CICA); Central Obrera Boliviana (COB), la Confederaci贸n Sindical 脷nica de Trabajadores Campesinos de Bolivia (CSUTCB), la Confederaci贸n de Pueblos Ind铆genas de Bolivia (CIDOB), el Consejo Nacional de Ayllus y Marcas del Qullasuyu (CONAMAQ), la Federaci贸n Nacional de Mujeres Campesinas Ind铆genas Originarias 鈥淏artolina Sisa鈥 (FNMCIOB-BS), la Confederaci贸n Sindical de Colonizadores de Bolivia (CSCB), Parlamento del Pueblo Qullana Aymara (PPQA), Afrobolivianos, Consejo Educativo de la Naci贸n Quechua (CENAQ), Consejo Educativo Amaz贸nico Multi茅tnico (CEAM), Consejo Educativo Aymara (CEA), Consejo Educativo del Pueblo Originario Guaran铆 (CEPOG), Consejo Educativo del Pueblo Ind铆gena Guarayo (CEPIG), Consejo Educativo del Pueblo Originario Chiquitano (CEPOCH), Consejo Educativo del Pueblo Originario Ind铆genas Moje帽o (CEPOIM), Programa de Educaci贸n Intercultural Biling眉e de Tierras Bajas (PEIB-TB), la Confederaci贸n Nacional de Maestros de Educaci贸n Rural de Bolivia (CONMERB), Institutos Normales Superiores de Educaci贸n Intercultural Biling眉e (INS-EIB) Bolivia, Coordinadora de Pueblos Etnicos de Santa Cruz (CPESC), Servicios Departamentales de Educaci贸n (SEDUCAS), Asambleas Constituyente de Bolivia, Confederaci贸n de Estudiantes Normalista de Bolivia (CENB), la Confederaci贸n Nacional de Juntas Vecinales (CONALJUVE), la Junta Nacional de Padres y Madres de Familia, Institutos Normales Superiores de Formaci贸n Docente (INS), PROEIB-ANDES, Comisi贸n Episcopal de Educaci贸n (CEE), Ministerio de Educaci贸n y Culturas de Bolivia, reunidos en la ciudad de Cochabamba analizaron y reflexionaron sobre los procesos de participaci贸n de los pueblos ind铆genas en educaci贸n, los derechos individuales y colectivos de los pueblos ind铆genas y su incidencia en pol铆ticas p煤blicas, y avances de la Educaci贸n Intercultural Biling眉e, llegando a las siguientes,

CONCLUSIONES:

a) Sobre la Participaci贸n Social en Educaci贸n de los Pa铆ses del Abya Yala:

  1. Establecer la participaci贸n corresponsable de los actores sociales en educaci贸n como pol铆tica de Estado, debidamente financiada y garantizada.
  2. Formular y gestionar pol铆ticas de participaci贸n de las comunidades, pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas originarios en los sistemas educativos en el marco de la reordenaci贸n de los estados nacionales. En el caso de la existencia de dichas pol铆ticas de Estado legitimar y operativizar seg煤n los sistema locales.
  3. Elaborar con los pueblos ind铆genas originarios, desde sus vivencias y culturas, lineamientos pol铆ticos y educativos para que el Estado asuma la implementaci贸n de una aut茅ntica y efectiva participaci贸n social.
  4. Impulsar el desarrollo de la Educaci贸n integral Intracultural Intercultural Pluriling眉e en los pueblos naciones y nacionalidades ind铆genas y no ind铆genas del Abya Yala como pol铆tica de Estado.
  5. Fortalecer la participaci贸n social de los pueblos ind铆genas originarios en los sistemas educativos de los pa铆ses del Abya Yala.
  6. Exigir la reestructuraci贸n los Ministerios de Educaci贸n de los pa铆ses del Abya Yala en el marco de una Educaci贸n Intracultural, Intercultural y pluriling眉e, garantizando la participaci贸n ind铆gena.
  7. Fortalecer la participaci贸n social en diferentes instancias de toma de decisi贸n respecto a pol铆ticas educativas.
  8. Fortalecer la coordinaci贸n entre las instancias de participaci贸n social en educaci贸n con las organizaciones de los pueblos ind铆genas originarios del Abya Yala.
  9. Constituir y consolidar los Consejos Educativos de pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas originarios leg铆timamente organizados, y generados desde los pueblos ind铆genas en los pa铆ses del Abya Yala para garantizar el proceso de participaci贸n social en educaci贸n.
  10. Garantizar que las diferentes instancias de participaci贸n social en educaci贸n sean actores y corresponsables en la elaboraci贸n, ejecuci贸n y evaluaci贸n del dise帽o curricular en alianza estrat茅gica con los maestros y maestras y otros sectores.
  11. Definir l铆neas de acci贸n estrat茅gica involucrando a sectores sociales que no han sido tomados en cuenta en el tema educativo mediante la conformaci贸n de redes para sensibilizar a la poblaci贸n sobre la importancia de la educaci贸n intracultural, intercultural y pluriling眉e como un derecho.
  12. Conformar los 贸rganos de participaci贸n social en educaci贸n de acuerdo a sus formas propias de organizaci贸n social, territorial y contexto cultural de los pa铆ses del Abya yala.
  13. Incorporar en la legislaci贸n el debido presupuesto para las diferentes instancias a fin de garantizar la participaci贸n social en Educaci贸n en el marco de las propuestas educativas de los pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas originarias.
  14. Ante el avance vertiginoso del mundo y por su vital importancia para quienes estamos involucrados en la EIB impulsar y exigir espacios de comunicaci贸n m谩s integral utilizando la tecnolog铆a existente conformando redes interinstitucionales en los pa铆ses del Abya Yala.
  15. Exigir a los respectivos gobiernos de los pa铆ses del Abya yala la sanci贸n de leyes para que los medios de comunicaci贸n p煤blicos y privados otorguen espacios para la educaci贸n intracultural, intercultural pluriling眉e en el marco del respeto a la diversidad.

b) Sobre la situaci贸n de la Educaci贸n Intercultural Biling眉e y los Pueblos Naciones y Nacionalidades Ind铆genas del Abya Yala:

  1. Recuperar, potenciar y replicar las experiencias nacionales e internacionales de EIB de los pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas originarias como base para el desarrollo de la EIB del Abya Yala.
  2. Realizar un diagnostico de los recursos humanos formados en EIB, tanto ind铆genas como no ind铆genas, para fortalecer los planes y programas a implementar a futuro por parte de los pueblos ind铆genas en los respectivos pa铆ses del Abya Yala.
  3. Promover e impulsar a los profesionales ind铆genas y no ind铆genas especializados en la EIB y aquellos que han aportado durante muchos a帽os para que se constituyan en dinamizadores y gestores de la EIB.
  4. Crear instancias especializadas para desarrollar la EIB en los pueblos, naciones y nacionalidades del Abya Yala, como organismos con car谩cter descentralizado en la parte administrativa, pedag贸gica, ling眉铆stica y financiera. Estos espacios deben ser administrados por profesionales comprometidos con los pueblos originarios especializados en EIB.
  5. Plantear estrategias de intervenci贸n de la EIB en contextos urbanos con poblaci贸n de migrantes ind铆genas en los respectivos pa铆ses del Abya Yala.
  6. Promover convenios internacionales sobre el desarrollo de EIB de los pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas originarias as铆 como en los diferentes estados para fortalecer la participaci贸n de los mismos en los procesos educativos.
  7. Gestionar la homologaci贸n de car谩cter internacional de formaci贸n profesional y titulaci贸n en el 谩mbito de la EIB.
  8. Promover pol铆ticas p煤blicas en los diferentes pa铆ses del Abya yala para asegurar la implementaci贸n de la EIB en todos los niveles de los sistemas educativos.
  9. Dise帽ar e implementar estrategias de sensibilizaci贸n acerca de la EIB orientados hacia los gobiernos y la sociedad civil de los pa铆ses que conforman el Abya Yala.
  10. La Educaci贸n Intercultural Biling眉e debe caracterizarse por ser intracultural, intercultural y pluriling眉e en todos los pa铆ses del Abya Yala, asimismo productiva, territorial y comunitaria.
  11. Definir un plan estrat茅gico a los fines de orientar el accionar del Concejo Educativo de Participaci贸n social de los pa铆ses del Abya Yala.
  12. Promover el intercambio de experiencias entre los distintos pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas del Abya Yala relativos a la EIB.
  13. Desarrollar programas de formaci贸n de ling眉istas ind铆genas a los fines de su aporte a la EIB desde la visi贸n de los pueblos ind铆genas.

c) Sobre los Derechos individuales y colectivos de las naciones, nacionalidades y pueblos ind铆genas originarios y su incidencia en la definici贸n de pol铆ticas p煤blicas en educaci贸n.

  1. Los pueblos ind铆genas originarios del Primer Encuentro Internacional de Participaci贸n Social del Abya Yala, se comprometen en demandar en sus pa铆ses respectivos la implementaci贸n de un dise帽o curricular que contenga la ense帽anza y aprendizaje del ejercicio del derecho comunitario.
  2. Los derechos de los pueblos, naciones y nacionalidades ind铆genas originarias deben desarrollar procesos de investigaci贸n y replanteamiento de concepciones de consenso en el tratamiento de estrategias y normas jur铆dicas ind铆genas existentes para que sean insumos de todo el proceso de ense帽anza y aprendizaje en el sistema educativo.
  3. El derecho comunitario debe tener primac铆a frente al ejercicio de los derechos individuales y colectivos, tomando en cuenta la resoluci贸n de conflictos desde sus propias cosmovisiones y en sus respectivos territorios.
  4. Se debe estructurar el dise帽o curricular con los derechos comunitarios, debiendo implementarse en todo el sistema educativo plurinacional de los pa铆ses del Abya yala.
  5. Debe constituirse en pol铆tica de estado, el derecho comunitario, respetando el ejercicio de los derechos de los pueblos, naciones y nacionalidades. (Sistema jur铆dico Ind铆gena, derechos econ贸micos, sociales, culturales y otros)
  6. Los medios de comunicaci贸n deben constituirse en aliados del proceso de cambio del sistema educativo, difundiendo y promoviendo el ejercicio del derecho comunitario de los pa铆ses del Abya yala.
  7. Se deben promover encuentros de intercambio de cosmovisiones de los pueblos, naciones y nacionalidades del Abya Yala.
  8. Exigir a los Estados de los pa铆ses del Abya Yala, la emisi贸n de leyes que viabilice la recuperaci贸n, el funcionamiento, uso y desarrollo de las lenguas ind铆genas y culturas en todos los niveles de los sistemas educativos. (Acreditaci贸n legal)
  9. En las universidades estatales de los pa铆ses del Abya Yala, deben incluirse la carrera de derecho ind铆gena, priorizando el derecho comunitario.
  10. Los t铆tulos docentes deben homologarse a nivel de los pa铆ses del Abya Yala, para posibilitar la verdadera intraculturalidad e interculturalidad.

RESOLUCI脫N 1

Las organizaciones ind铆genas originarias e instituciones de los pa铆ses del Abya Yala presentes en el 鈥淧rimer Encuentro Internacional de Participaci贸n Social en Educaci贸n del Abya Yala鈥 Resuelven:

Conformar el 鈥淐onsejo Educativo Internacional de Pueblos, Naciones y nacionalidades ind铆genas Originarios del Abya Yala鈥 y los Consejos Educativos generados por los pueblos ind铆genas en cada pa铆s.

RESOLUCI脫N 2

El Primer Encuentro Internacional de Participaci贸n Social en el Abya Yala manifiesta su solidaridad con las siguientes demandas locales:

a. La aprobaci贸n de la nueva Ley Educativa 鈥淎velino Si帽ani y Elizardo P茅rez鈥, en el marco de la Nueva Constituci贸n Pol铆tica del Estado boliviano.

b. Exigir al Congreso de la Rep煤blica de Guatemala aprobar la Ley de Generalizaci贸n de la Educaci贸n Biling眉e Intercultural y Multicultural para responder a la diversidad guatemalteca.

c. Demandar al Ministerio de Educaci贸n de Guatemala el cumplimiento de la Ley de Educaci贸n Nacional que establece la creaci贸n y funcionamiento del 鈥淐onsejo Nacional de Educaci贸n鈥, para garantizar la participaci贸n equitativa de los pueblos guatemaltecos.

d. Demandar al Estado Argentino el reconocimiento del Consejo Educativo Aut贸nomo de los Pueblos Ind铆genas (CEAPI) como un mecanismo de participaci贸n y consulta de los pueblos ind铆genas de Argentina.

Cochabamba (Bolivia), 10 de octubre de 2008

Jos茅 M. Atupa帽a Guanolema
COMUNICADOR INTERCULTURAL BILING脺E
www.dineib.edu. ec
comunicacioninter@ dineib.edu. ec

Contactos: (593)02 2503040 / 097 038 176

http://www.dineib.edu.ec/n1dineib101008.html

Fotos proximamente en :

http://picasaweb.google.com/cayuqueo/PRIMERENCUETROINTERNACIONALDEPARTICIPACIONSOCIALENEDUCACIONDEABAYAYALA

PDF: http://cayu.com.ar/files/cochabamba/declaracion_cochabamba.pdf

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Tercer Encuentro Nacional de Jovenes

Hace una semana fui invitado a participar del Tercer Encuentro Nacional de Jovenes, donde participaron 150 jovenes de todo el pais, los cuales todos participaban activamente en organizaciones sociales, que se realizo los dias 28, 29 y 30 de julio. en Ca帽uelas. Provincia de Buenos Aires.

Estuvo muy bueno y pudieron unirse muchos lazos para articulas y unir criterios con muchas organizaciones. Este espacio fue auspticiado por la Secretaria de Cultura de la Nacion

ahi Fotos del evento

aca esta el egroup de yahoo que se formo con todo los que asistimos al evento

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